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明月千里寄相思的教后反思

时间2021-02-21 来源:滇池文学网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

明月千里寄相思的教后反思

  《明月千里寄相思》是一节语文读书汇报课,属于校本课程,明月千里寄相思――教学反思。本课以明月为线索,借物表达不同作者的思乡情、思亲意,在学生广泛搜集的基础上,重点赏析6首明月诗。

  《语文课程标准》指出:努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,发展健康个性,逐渐形成健康人格“。在开放而有活力的课堂中,应癫痫有时查不出来是怎么回事让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。赏析古诗意义正在于此。

  在这节课中,老师充分开掘课程资源,注重情感的体验,充分利用搜集的信息,精心选择了明月诗词,整体考虑知识与能力,情感与态度、过程与方法,创造性地把赏与析,品与读巧妙地结合起来,培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,教学反思《明月千里寄相思――教学反思》。在教学过程中我注意渗透学生学法指导,倡导自主探究的学习方式。不典型癫痫发作是什么样的立足学生已有经验,从学生的`学习需求出发,充分留给学生诵读的时空,让学生在反复诵读中理解诗词,走入意境,感悟诗情。

  学习过程中注重现代科技手段的应用,注重形象感染性、情绪体验性和精神愉悦性。学生在聆听中感受,在吟诵中品味,在吟唱中升华,沉醉于诗词间,达到水融的效果。

  “诗言志”,喜怒哀乐,诗之情也。导入时,让生背诵学过的明月诗,以旧带新,实现知识的迁移。小学生的特点是审美过程间歇性、审美价值多元性。主体部分,教师利用精练的语言,如治疗癫痫病的费用得多少画的场景,动人的音乐,巧妙运用多媒体,创设一种审美意境,扣动学生心弦,把学生带入情境。让学生与作者、与诗文产生共鸣,激发学生情感中真、善、美的因素,让学生在读中感悟,在赏中品析,在诵中受到美的熏陶,情的感染。

  赏析古诗注重学法指导,从背景方面指导,抓住关键词理解诗意,抓千古名句体验表达的情感和应用情况,渗透爱国主义教育。对比学习,对比读。让学生自由交流,介绍自己搜集到的诗词,真正成为课堂的主人。

  在赏析中,让学生在对音乐美、画面美郑州军海脑病医院、思想美、意境美的领悟中受到美的熏陶,曲终情不断。

  当然,在教学中由于时间有限,对个别难字理解还不深,学生体会的情较浅,没有完全做到授人以渔,需要在日常生活中多加指导。

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作者:不详 来源:网络
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